Contribution to align the small/individual companies to the global players

Nowadays the quality of the products, customer satisfaction and customer’s fidelity are of most importance. However to commercialise a product it’s critical the “time to market”, so how can the small companies compete in the global market? And how can they work with the global players? We may think that to implement an organization into a Supply Chain Management (SCM) the companies must already be a global player (strong economic groups) and have a high developed dimension. Yet, smaller enterprises may still have many opportunities if they give significant importance to the “aptitude” to cooperate. Besides that, they must not only cooperate in business information, but also in technologies, capacities, and to take advantage of small gains to increase more and more business efficiency. The question that we will try to help the answer is: Is it possible to be a small company and participate in one or many global supply chains? We will see in this work that is possible but some procedures have to be implemented. Firstly this work intends to characterize the problem and then gives some orientations to prepare small /individual companies to work with the global “players”. It defines a process of change of the traditional logistics management for the supply chain management, and above all alert to the need to collaborate in information, technology and process management.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

System for acquisition, processing and presentation of energy consumption

Tese de mestrado integrado. Engenharia Electrotécnica e de Computadores (Major Telecomunicações). Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 200

Assessing leadership styles of coaches and testing the augmentation effect in sport

This chapter proposes an instrument to evaluate leadership styles in three domains (e.g., transformational, transactional, and decision-making leadership) and test the augmentation effect of these domains on the explanation of satisfaction with leadership and coach-athlete compatibility. In total, 348 male athletes who play futsal and soccer were recruited. We evaluated leadership styles, satisfaction with leadership, and coach-athlete compatibility. The confirmatory factor analysis demonstrated acceptable fit levels for the organization of the leadership scales with second-order factors of transformational leadership and two correlated factors for transactional and decision-making leadership. Confirmatory factor analysis also point out acceptable fit levels for the measures of satisfaction with leadership and coach-athlete compatibility. The hierarchical regression analysis indicated the predictive value of the leadership domains for explaining satisfaction with leadership (61% of variance explained) and coach-athlete compatibility (50% of variance explained). We found partial support for the validity of the leadership scale and confirmed the augmentation effect

Desporto de alto rendimento e sucesso escolar: análise e estudo de factores influentes no seu êxito

As exigências a que os atletas de alta competição são submetidos, quer ao nível do processo de treino, quer ao nível das prestações desportivas, criam-lhes diversas dificuldades sendo, por vezes, muito difícil conciliar as actividades educativas e a prática desportiva. Infelizmente, em Portugal não existem muitos estudos sobre esta temática junto de atletas com estatuto de alta competição. Este estudo procura colmatar esta lacuna, analisando o modo como os atletas gerem e percepcionam a sua carreira escolar e desportiva. Assim, participaram neste trabalho 79 atletas com estatuto ou em percurso de alta competição, tal como definido pelo Instituto do Desporto de Portugal. Alguns dos principais resultados obtidos evidenciaram a importância dada pelos atletas a uma boa organização do tempo e aos métodos de estudo enquanto factores promotores do bom rendimento académico. Pelo lado inverso, o pouco tempo de descanso e a falta de estímulo/motivação foram os factores mais referidos para o insucesso escolar. Mais de metade dos participantes consideraram que não seriam melhores atletas se não estudassem e praticamente metade da amostra também referiu que não seria melhor aluno se não competisse ao mais alto nível. No final, são apresentadas algumas implicações práticas deste estudo.High performance athletes are submitted to great demands (concerning the process of training and sport performance level) which originate several difficulties. That’s why it is sometimes impossible to conciliate school activities and athletic performance. Unfortunately, there are not many studies on this theme in Portugal and only a few top athletes have been consulted about it. The aim of this study is to put an end to this gap, by analysing the way athletes manage and understand their school and sports career. 79 athletes (either on the way to or with high performance statute, according to The Sports Institute of Portugal) have participated in this survey. Some of the main results revealed the importance given by the athletes to a good time management as well as to the study methods used while pro factors of their academic success. On the other hand, the lacks of time for resting and of stimuli /motivation were the main reasons for school failure. More than half of the respondents consider that they wouldn’t be better athletes if they didn’t study; half of the respondents think that they could be better students if they didn’t compete at this level. In the end, some practical implications of this study are presented

Leadership in the first division of futsal: the sport results relevance

Este estudo realizou-se com 177 atletas de futsal portugueses. Procurou-se verificar se atletas com um passado desportivo de sucesso com os treinadores (n = 62, 35%) se diferenciavam dos atletas sem esse passado desportivo (n = 115, 65%), na avaliação da liderança, satisfação e compatibilidade com treinadores. O protocolo de avaliação incluiu medidas de estilos de liderança, satisfação com liderança e compatibilidade treinador-atleta. Os resultados comparativos demonstraram que os atletas com passado desportivo de sucesso avaliaram mais positivamente os treinadores em seis dimensões de liderança, assumiram maior satisfação com o tratamento pessoal e demonstraram maior compatibilidade com os seus treinadores. As análises de regressão demonstram a importância das variáveis de liderança na predição da satisfação com a liderança e da compatibilidade treinador-atleta, com particular importância para a instrução técnica e para o respeito pessoal. Resumindo, comprovou-se a importância dos resultados desportivos na forma como os atletas percecionam os respetivos treinadores

An algebra of behavioural types

Special thanks to Gérard Boudol, Ilaria Castellani, Silvano Dal Zilio, and Massimo Merro, for fruitful discussions and careful reading of parts of this document. Several anonymous referees made useful comments.We propose a process algebra, the Algebra of Behavioural Types, as a language for typing concurrent objects. A type is a higher-order labelled transition system that characterises all possible life cycles of a concurrent object. States represent interfaces of objects; state transitions model the dynamic change of object interfaces. Moreover, a type provides an internal view of the objects that inhabits it: a synchronous one, since transitions correspond to message reception. To capture this internal view of objects we define a notion of bisimulation, strong on labels and weak on silent actions. We study several algebraic laws that characterise this equivalence, and obtain completeness results for image-finite types.publishersversionpublishe

Exercício profissional do treinador desportivo: do conhecimento a uma competência eficaz

O treinador necessita de amplos conhecimentos para ser competente. Este artigo tem como objetivo evidenciar a pedagogia como agregadora de conhecimentos das diferentes subdisciplinas do desporto e fomentadora de uma maior eficácia do processo de treino. Elege uma filosofia de atuação profissional assente numa educação para a autonomia e corresponsabilização do atleta no processo de treino. Evidencia-se a necessidade do planeamento do treino assente na organização de exercícios, numa estratégia de comunicação e na implementação de uma estratégia de avaliação. Reforça-se estas ideias através da boa relação que deve existir entre o plano das ideias (filosofia de liderança) os comportamentos para efetivar essas ideias (prática de liderança) e os indicadores utilizados para aferir o sucesso das ideias defendidas (critérios de liderança). Apresentam-se exemplos de ensino de competências desportivas nas modalidades de voleibol, futebol e andebol.The coach needs extensive knowledge to be competent. This article aims to highlight pedagogy as a knowledge aggregator of the different sport sub disciplines and foster greater effectiveness in the training process. It elects a philosophy of professional performance based on an education to the athlete autonomy and co-responsibility in the training process. There is evidence of the need for training planning based on the organization of exercises, a communication strategy and the implementation of an evaluation strategy. These ideas are reinforced by the good relationship between the ideas (leadership philosophy), the behaviors to implement these ideas (leadership practice) and the indicators used to measure the success of the ideas defended (leadership criteria). Examples of teaching sports skills in volleyball, soccer and handball are presented.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

uma abordagem para aplicação na gestão comportamental nas organizações

Nos dias que correm, é cada vez mais reconhecido o relevante papel desempenhado, tanto pelo ERM -Enterprise Risk Management, processo de gestão de riscos de negócio – como pelo factor humano, na estabilidade da actividade das organizações, no seu atingir de objectivos e na sua performance. Neste contexto, mediante uma revisão bibliográfica das temáticas, neste estudo, partindo da questão “porque não desenvolver uma metodologia de gestão que conjugue Gestão de riscos de negócio e gestão comportamental nas organizações”, pretende-se criar uma abordagem do ERM dirigida para a gestão comportamental nas organizações. Para tal será desenvolvida uma metodologia de implementação dessa abordagem do ERM, a testar através de um caso prático/simulação e cuja utilidade e importância para o sector empresarial será analisada por via de uma pesquisa a enviar a organizações cotadas no Euronext 100 de Lisboa.Nowadays, it’s more and more usual recognized both ERM and human factor role in firm business stability, goals score and, even, in their performance behavior. Following this context, through a bibliographic review on the themes, by this study, starting with the question “why not develop a management methodology, which concerns ERM and organizations behavior management, it’s intended to develop an ERM approach directed to organizations behavior management. To achieve this goal, will be developed an methodology that support this ERM approach implementation, to be tested through a case study/simulation and which utility and relevance in business environment will be analyzed through a survey sent to all organizations part of Lisbon Euronext 100

O método de negociação por "Conversações em Mesa Redonda" na Polónia e Hungria: uma perspetiva comparada

As conversações em mesa redonda afirmam-se como um método capaz de gerar negociações num regime ditatorial entre dois grupos distintos. Esses grupos são constituídos pelo partido em governação de um lado e, do outro, pelas forças representativas da oposição ao regime do país em que vivem. Os casos estudados, a Polónia e a Hungria, são países onde se aplicou esse modelo, embora afirmando-se com caraterísticas distintas: a organização das forças representativas da oposição num só movimento e o papel da Igreja no caso polaco são exemplos dessas diferenças. Os resultados alcançados nas negociações nestes países são igualmente distintos. A repercussão que os resultados das conversações na Polónia tiveram na Hungria permitiu a este país gerar um conjunto de expetativas quanto ao seu processo de democratização. A realização de conversações em mesa redonda depende também de uma condição por parte das forças que representam os vários ideais da oposição, nomeadamente a sua organização enquanto seja uma ou várias estruturas (movimento social ou partido). Tal condição decorre da possibilidade de aprovação de negociações em países que atualmente ainda disponham de regimes não-democráticos. Só haverá acordo na concretização de conversações em mesa redonda com a consolidação dos diferentes ideais da população expressos através de formas de participação política não-convencionais. Caso estas condições não estejam criadas, resta o recurso à intervenção internacional, normalmente de um país terceiro, com o fim de tornar possível a realização das conversações.The round table talk conversations state as a method possible of generating negotiations in a non-democratic regime, between two opposite groups. These groups are constituted by, for one side, the leading governmental party of the regime and, for the other side, the parties or movements representing the opposition against the government. The studied cases, Poland and Hungary are countries where this model took place, presenting different features: the opposition was composed solely by a movement, and there was the role of the Church are examples of those differences. Comparing the two countries, there is a role descendant from the round table talks from Poland to Hungary, coming from the polish electoral results. On this way, the expectations with the result of the negotiations were different between the countries. The accomplishment of the round table talks depends on one condition from the opposition forces, being the organization consolidated by one or many structures (social movement or party). These condition is related with the approve of the negotiations in countries that dispose non-democratic regimes. There can only be one agreement on the execution of the round table talks with the opposition’s consolidation trough nonconventional political participation. If this condition doesn’t show up, the only way for the round table talks to occur is with a third country intervention

Wiki como fator de promoção de motivação nos alunos : um estudo de caso no ensino da informática

Mestrado em Didática - TecnologiaEste estudo pretende usar a ferramenta Wiki, em contexto de sala de aula, no Ensino da Informática, mais precisamente no módulo 13 - Técnicas de Modelação de Dados, do Curso Profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos. Pretende-se analisar as atitudes dos alunos, no sentido de verificar se a utilização da ferramenta irá promover a sua motivação. Depois de uma contextualização teórica sobre a motivação, o trabalho incidiu com base na teoria da autodeterminação, uma vez que, segundo a literatura, no contexto escolar, está sempre presente a motivação intrínseca e extrínseca. Este trabalho de investigação foi desenvolvido em rede, por três mestrandos que tinham em comum a mesma turma. Aplicaram uma metodologia comum durante três meses, numa das disciplinas da turma do 11º ano e analisaram o seu impacto sobre três perspetivas diferentes: motivação, aprendizagem colaborativa e resolução de problemas. Todos os investigadores estiveram envolvidos na planificação das atividades e na recolha de dados. O investigador também desempenhou o papel de professor, de modo que as atividades foram implementadas nas suas aulas. Foram usadas como técnicas de investigação a inquirição, a análise documental interna e a observação participante do investigador. A análise das respostas aos inquéritos foi enquadrada no âmbito da revisão bibliográfica, de estudos realizados nesta área de intervenção, pois foi feita uma análise da evolução da motivação com a utilização da Wiki baseada sobretudo nas respostas dadas pelos alunos nos questionários inicial (QI) e final (QF). Foram incluídos outros dados, considerados pertinentes para a efetivação da referida análise, como por exemplo os registos de observação de aula e o conteúdo da Wiki produzido pelos alunos. Por fim, foi utilizada a estatística descritiva para verificar através da distribuição t de Student, se existiam diferenças significativas em cada uma das respostas entre o questionário inicial e o questionário final. Os principais resultados indicam que as atividades desenvolvidas contribuíram para o desenvolvimento da autoestima dos alunos. A grande maioria desenvolveu competências na produção de conteúdos, no trabalho colaborativo, ou seja, foram mais autónomos e ativos, tornando-se assim agentes no processo da aprendizagem. Por último, a utilização da wiki contribuiu para o crescimento social dos alunos, em virtude da constante interação, na partilha de informação e saberes e na realização das tarefas.The present study intends to use the Wiki tool within the context of the classroom, while Teaching Computer Science, precisely module 13 - Technical Data Modelling of the Professional Course of Technician of Management and Systems of Programming. The aim is to analyse students’ attitudes, in order to verify whether the use of this tool will promote students’ motivation. After presenting the theoretical context on motivation, the researcher decided to merely rely on the selfdetermination theory, given that according to the studies, on the school context concerning the study of motivation, there is always intrinsic and extrinsic motivation. This research was carried out using network, by three master students who shared the same class. They have applied a common methodology for three months in one of the subjects of the class, 11th grade, and its impact was, then, analyzed based on three different perspectives: motivation, collaborative learning and problem solving. All researchers were involved in the planning of activities and data collection. The researcher also played the role of teacher, so the activities were truly implemented in his classes. With the intention of collecting data some research techniques were used such as interviews, internal document analysis and the participant investigator’s observation. The analysis of the survey responses was framed within the analysis of the literature of several studies in this area of intervention. The evolution of the motivation to use Wiki was chiefly analyzed based on the answers given by students in the initial evaluation (IE) and, also, final evaluation (FE). Other data considered relevant were included for the achievement of the analysis, such as the records of class observation and the content of Wiki done by the students. Finally, descriptive statistics were used to verify through the Student's t distribution if there were significant differences in answers between each of the answers of the initial questionnaire and the final questionnaire. The main results indicate that the activities contributed to the development of students’ self esteem. The great majority developed skills in the production of contents, in collaborative work, that is, they became more autonomous and active, hence becoming agents in the learning process. Finally, the use of the wiki contributed to the social growth of the students owing to the constant interaction in the sharing and information knowledge and also in the completion of tasks